что можно провести в лагере на 2 день
Первые дни в лагере
«Как пройдёт оргпериод, так пройдёт и вся смена»
Организационный период – один из наиболее важных и трудных моментов лагерной смены. Именно от того, как пройдут первые дни, какой настрой получат дети, во многом зависит успех смены. Вожатый в это время должен быть предельно внимателен к ребятам. Надо продумать всё до мелочей.
Продолжительность оргпериода – 3 дня. Условно его можно организовать по плану:
Организация приема детей. При регистрации ребенок должен иметь:
При оформлении ребенка в ДОЛ вожатый заполняет анкету со слов родителей.
По команде директора ДОЛ либо его заместителя начать посадку в автобус (или другой вид транспорта), предварительно пересчитав детей, записанных в вашем списке.
Усадив детей в автобус, провести инструктаж о поведении в пути следования.
«Шпаргалка» для вожатого
Встречая детей, постарайтесь:
При посадке в автобус придерживайтесь некоторых правил:
По прибытии в лагерь выполните следующие требования:
После размещения детей проведите первый организационный сбор отряда:
Организуйте экскурсию – знакомство с лагерем. Привлекайте к проведению экскурсии детей, ранее отдыхавших в вашем лагере.
Проведите игры на знакомство и на сплочение коллектива.
День закончите «Огоньком знакомств».
Организуются «выборы»: актив, название отряда, девиз, речевка. Распределение ролей в отряде.
Задача дня – выдвижение единых педагогических требований. Они должны быть согласованы с общими требованиями ДОЛ, программы, педагогической и методической службами, а также между вожатыми, работающими в отряде.
В отряде необходимо сформировать актив и распределить между ними обязанности (творческие, трудовые, спортивные и т.д.).
Первая половина дня отведена отрядной работе. В это время надо провести организационный сбор, где рассказать о традициях и законах лагеря, попытаться сформировать творческие группы (оформление отрядного уголка, массовые игры в отряде, спортивные состязания, создание имиджа отряда, участие в общелагерных мероприятиях). Рассказать о том, как передаются и чередуются поручения внутриотрядные и общие (дежурство по корпусу, дежурство по ДОЛ и т.д.). В обязательном порядке следует довести до детей правила поведения во время массовых мероприятий: линеек, клубных дел; об их внешнем виде и одежде в различных ситуациях (мероприятие, либо плохая погода, поход).
После полдника желательно провести экскурсию по творческим кружкам и спортивным секциям лагеря. Возможно, что ребята с первого раза не смогут запомнить, какие есть кружки, так что эту информацию можно разместить в отрядном уголке либо на специальном стенде. После возвращения с экскурсии проведите викторину, для того чтобы выяснить, что дети запомнили (в виде заполнения анкеты, ответов на вопросы или выполнение рисунков – коллективные портреты лагеря).
Вечером – по традиции многих ДОЛ – проходит вожатский концерт или конкурс вожатского мастерства.
Отрядный огонёк. При хорошей погоде огонёк можно провести на заранее выбранном отрядном месте на территории, где в дальнейшем и будут проходить ваши отрядные сборы, чествования и тайные встречи.
Завершение процесса формирования коллектива.
Проводится коллективное планирование отрядных дел на смену. Помните, что вожатый должен умело направить это планирование, чтобы эти дела актуально вписались в общий план работы ДОЛ.
Определите уровень совместимости отряда. В случае неконтактности того или иного ребенка обращайтесь за помощью к педагогу-психологу, но для начала попробуйте справиться своими силами. Верьте, это у вас получится.
Определите место каждого ребенка в жизненном пространстве коллектива.
Во второй половине дня проходит Торжественная (!) линейка открытия смены. Вам вместе с инициативной группой либо со всем отрядом необходимо подготовить название отряда, которое отражает тематику смены (в этом вы должны направить детей), девиз (выучить так, чтобы каждый ребенок мог сразу его сказать). Необходимо его отрепетировать всем вместе. Если у отряда слитно не получается, то можно дирижировать, и на линейке встать перед отрядом, чтобы ребята вас видели и слышали. Помогайте детям! Можно подготовить красочную эмблему вашего отряда.
На вечер следует запланировать творческое отрядное мероприятие – жирную точку по итогам всего организационного периода.
После традиционного отрядного огонька дети могут начать заполнять сквозную анкету по всей смене, «Дерево настроения» (наклеивать квадратики или треугольники и т.п.). Красный цвет – восторженное настроение, желтый – радостное, зеленый – спокойное, синий – грустное.
Советы вожатому на оргпериод в детском лагере.
Продолжительность: 3 дня
Важность: В первые дни детского лагеря дети адаптируются к правилам, распорядку дня и к общей атмосфере детского лагеря. От того, как хорошо вы сможете наладить жизнь в первые три дня, зависит то, сколько проблемы вы будете или не будете иметь в будущем.
Например: Если дети не привыкнуть отбиваться в четко указанное время, каждый день Вам придется решать одну и ту же проблему с отбоем и получать выговор на планерке.
Сложность: В первые дни вожатые еще сами привыкают к детскому лагерю и его правилам. Решается множество организационных вопросов и порой забывается, что на отряде проходит самый важный этап в детском лагере – «Оргпериод»
Ниже вы найдете памятку для себя, которая поможет не забыть самые важные моменты оргепериода детского лагеря.
Совет на миллион: Если вы были строгими и много требовали в оргепериод, а потом немножко отпустили ситуацию, дети подумают, что Вы добрый и на их стороне. Если вы вначале смены детского лагеря были заняты другими организационными делами и забыли про отряд, а потом получили нагоняй от директора и начали закручивать гайки на отряде, дети подумают, что Вы тиран.
Ты привез детей в лагерь и 21–30 дней будешь с ними. Постарайся обдумать эти слова:
Инструкция по выживанию
Пожалуй, каждый вожатый, готовясь к своей первой смене сталкивался с пугающей мыслью: как пережить эти первые часы в лагере? Когда автобус вот-вот пересечет ворота заветного места, и ты окажешься в окружении двух-трех десятков испуганных и растерянных детей или же, напротив, излишне самоуверенных подростков. Что говорить? Как себя вести? И главное, чем их занять, ведь до обеда, как правило, остаётся ещё около часа. Самый простой вариант, это, конечно, пустить всё на самотёк. Довести ребят до корпуса, показать им комнаты, а там сами разберутся. Пообщаются, решат, кому где поселиться – вот уже и на обед можно идти. Казалось бы, отличный план, если бы не одно «но». При таком раскладе мы упускаем время. То самое драгоценное время, которое дано для того, чтобы начать погружение ребят в увлекательную лагерную жизнь!
Итак, инструкция по выживанию.
В первую очередь, не забывай, что общение с детьми начинается не с лагерных ворот, а с самого момента регистрации. Улыбайся своим будущим воспитанникам, узнай у них об интересах и предпочтениях (помечай эту информацию в своем блокноте – лишней не будет). Шути, но разумеется, только в те моменты, когда понимаешь, что это уместно. В целом, создавай приятное впечатление. Это поможет тебе не только расположить к себе ребят, но и вызовет доверие родителей.
Следующий шаг – автобус. Когда он скрывается за поворотом, и махать ручкой в окошко становится некому, для ребят, особенно тех, кто едет в лагерь впервые, начинается самый страшный момент – осознание того, что близкие всё дальше, а ты в окружении незнакомых людей едешь туда, где тебя ждёт неизвестность. Ощущение не из лучших, правда? Поэтому твоя задача, как вожатого, отвлечь детей от волнующих мыслей. Для этого существует множество игр и развлечений в автобусе.
Раздели ребят на команды и устрой соревнование по подсчёту красных машин за окном или запусти песенный марафон. Пусть вспоминают все известные им песни про лето, и дружно поют. Также время в пути можно использовать с пользой. Скажем, разучить с детьми кричалки, которые можно будет использовать сразу по приезду в лагерь. Объединенные общим делом, вы не заметите, как полетит время, а ребята не успеют загрустить.
Главное, не забывай о безопасности: следи, чтобы никто не вставал с мест, а активные развлечения отложи на потом.
И наконец, вот он, момент Х. Вы приехали. Организуй ребят в строй, с первых минут объясни правила передвижения в лагере. К слову, этим можно было заняться ещё в автобусе, но если вы заигрались – самое время ввести правила сейчас, и двинуться к корпусу, который вот-вот станет для вас домом на ближайшие три недели. Как только ребята распределились по комнатам, а ты более-менее разобрался с документами – пришла пора собрать свою новоиспеченную «семью». Спроси, помнят ли они, как тебя зовут, и начни запоминать их имена. Чем более легко и шуточно ты будешь общаться, тем комфортнее себя станут ощущать дети – можешь для начала попросить их всех вместе крикнуть свои имена. И запутавшись в толпе Маш и Вань, предложить им узнать друг друга получше. Если погода позволяет, из душного помещения лучше выйти на улицу: разместиться в беседке или захватить с собой мяч, чтобы сделать процесс знакомства более увлекательным.
Не пытайся запомнить все их имена с первых минут, на это у тебя ещё будет время.
Но постарайся уделить особое внимание тем, кто в лагере впервые – им твоя поддержка нужна, как никогда. Кроме того, уже сейчас можно начинать погружение детей в тематику смены, не углубляясь пока в подробности. Самое главное, помни, что в эти минуты твоя цель – не дать ребятам возможности скучать и, закрывшись в комнате, звонить родителям со словами «Хочу домой».
Чтобы упростить себе жизнь, на всякий случай подготовь перед сменой список игр, которые могут быть использованы в рамках твоей возрастной группы. Тогда эти первые минуты в лагере не превратятся в бесконечность, а ты выйдешь к ребятам полный уверенности в себе и своих силах!
Как организовать первый день
Несколько советов вожатым летнего лагеря, как организовать первый день, как познакомить ребят друг с другом, с порядками и территорией лагеря.
Как только вы приехали в лагерь, и дети разместились по местам (заняли кровати), вам необходимо познакомиться. Существует множество методик и игр знакомства. Могу предложить следующее. Организуйте с детьми круг, и каждый ребенок по кругу, начиная с вас должен на-звать свое имя и прилагательное, которое характеризует его и начинается на первую букву имени. Например, Антон – аккуратный, Маша – маленькая, Паша – прыткий и т.д. Далее каждый ребенок рассказывает о себе, придерживаясь определенного плана, заданного вожатым. План такого рассказа определяется вожатым с учетом особенностей ребят и может включать в себя следующие вопросы: в каких лагерях и сколько раз уже был; чем бы хотел заняться в лагере; круг увлечений и т.д. При этом присутствующие могут задавать вопросы, а ты записывай ответы в Дневник вожатого.
Разговариваем о правилах
В любом обществе существует определенный свод правил, которые его члены должны соблюдать. Основные правила загородного оздоровительного лагеря: соблюдение лагерного режима; уважение чести и достоинства других членов детского коллектива и персонала лагеря; запрет на выход за территорию лагеря; запрет приема алкогольных напитков, наркотических веществ, курение. Это самые главные правила, за нарушение которых возможен вывоз ребенка из лагеря. С полным перечнем лагерных правил для детей вы будете ознакомлены на вожатском инструктаже перед заездом.
Но разговор о правилах внутреннего распорядка лучше не начинать с нудной лекции и чтения нотаций, дети в первые часы знакомства ждут от вас совершенно другого. Предложите им самим составить «Свод правил», вооружившись ручкой и блокнотом. Как правило, они сами назовут все правила, некоторые из них могут выглядеть смешными, как-то «не материться в присутствии вожатого», или «не … (портить воздух) в палате». Вам останется только немного подправить их и зачитать весь составленный с детьми Свод правил. Дети будут гораздо лучшего его выполнять, считая, что он составлен ими.
Знакомство с лагерем
Также знакомство с лагерем поможет организовать «Разведшкола». Создайте несколько групп по сбору информации. Каждой такой группе вручите пакет с перечнем вопросов, которые особо интересуют «Центр». Объясните, что на сбор стратегических данных группе дается 30-40 минут. Предупредите, что каждая группа действует автономно, по возможности, незаметно и быстро, а та группа, которая преуспеет в разведывательной деятельности, будет отмечена особым знаком отличия. Вопросы с грифом «Совершенно секретно» могут быть самыми разными, например: какого цвета занавес в концертном зале, сколько метров в самой длинной асфальтовой дорожке лагеря, сколько фонтанчиков на территории лагеря, как зовут маму худрука лагеря, сколько дежурных постов в лагере и где они расположены, при какой температуре воды можно будет купаться, сколько окон в здании столовой, какого цвета скамейка у административного корпуса, сколько домиков «на кружках», сколько на территории лагеря пожарных ящиков с песком, каковы размеры футбольного поля, какой почтовый адрес у лагеря, любимая спортивная команда физрука и т.д.
Придумываем название отряда
Известные слова песенки Капитана Врунгеля «Как Вы лодку назовёте, так она и поплывёт» можно применить и к названию отряда. Грамотно выбранное название отряда во многом может облегчить работу вожатого в течение всей смены и сделает жизнь детей в лагере более интересной. В конечном счете, выбор хорошего названия может послужить началом увлекательной игры, в которую дети будут играть до конца смены.
Придумывать название отряда лучше не на пустом месте, а отталкиваясь от какой-либо темы. Это может быть тема лагерной смены. Если же она абстрактна, можно взять историческую. Например, первобытные люди, индейцы, викинги, рыцари или древние греки. Тему можно связать с профессией: космонавты, моряки, журнали-сты, изобретатели. Для выбора темы можно обратиться за помощью к мультфильмам и книгам: Белоснежка и семь гномов, Утиные истории, Приключения барона Мюнхгаузена. Или просто положиться на Вашу собственную фантазию.
Название отряда лучше придумывать вместе с детьми. Но до начала обсуждения у вожатого должна быть одна или несколько собственных версий названия, которые детям сразу называть не стоит. Если на взгляд вожатого его собственная версия наи-более удачна, то надо постараться сделать так, чтобы дети предложили её сами. То есть направлять обсуждение в нужное русло до достижения конечного результата. Дети будут в большей степени гордиться названием отряда, если они сами его придумают. Помните, что название отряда и девиза должны: соответствовать возрасту детей; быть содержательными; быть удобно произносимыми; не нарушать традиций лагеря, если они есть; отражать общие интересы детей отряда, их общую особенность или их стремления.
Вечернее отрядное дело
Продолжая отрядное знакомство, после полдника или ужина необходимо познакомить ребят с творческими возможностями друг друга. Для этого можно провести концерт «Ромашка»: отряд делится на несколько групп по 5-6 человек. Рисуется большая ромашка и вырезаются лепестки по количеству участвующих в концерте команд. После этого вожатые пишут на лепестках с задней стороны задания. Представители команд отрывают себе по лепестку и приступают со своей группой к под-готовке задания, и после небольшого перерыва демонстрируют свое коллективное творчество.
Задания могут быть такими: инсценировать какую-либо песню; составить рассказ из названий кинофильмов; изобразить пантомимой какую-либо пословицу; сочинить четверостишие на заданную тему или рифму; провести экскурсию по музею восковых фигур; продемонстрировать несколько моделей одежды для разных жизненных ситуаций.
Игра «Времена года» также может помочь при проведении вечера знакомств. Ребята делятся на 4 команды в зависимости от месяца рождения: зима, весна, лето и осень. Каждая команда получает первое задание: вспомнить как можно больше песен, в которых упоминается их время года (на подготовку задания отводится 5 минут). После выполнения этого задания команда получает следующее: придумать рассказ, все слова которого начинались бы с одной буквы (соответствующую букву команда по-лучает в ходе жеребьевки). Для этого конкурса следует подбирать наиболее распространенные согласные буквы, например: М, Н, Р, С и т.д. Затем командам может быть предложен конкурс художников, в ходе которого участникам предстоит нарисовать с закрытыми глазами какое-нибудь животное, например: жирафа, корову, слона или бегемота. Каждый конкурсант рисует только одну часть тела животного.
7 способов занять свободное время в детском лагере
Они смотрят на тебя и спрашивают, что будем делать?)
Редакция Янгспейс задалась вопросом, что делать вожатому, если вдруг срочно потребовалось закрыть «дыру» в программе лагеря. Своим опытом с нами поделилась Антонина Базерова, вожатая и тим-лид с Урала.
Лето — не только время каникул и отпусков, но и время активной работы вожатых и воспитателей детских лагерей. И пока дети набираются сил перед новым учебным годом, педсостав лагеря тратит все свои силы на то, чтобы отдых детей был максимально интересным. Но, как и в любой работе с людьми, не всё в детском лагере всегда идёт по плану.
Предположим, вы привели детей в столовую, а обед ещё не накрыт, и работники столовой отказываются пускать вас внутрь. Или все дети уже собрались и готовы идти на море, а время купания ещё не настало. В этом случае ваша задача — быстро занять чем-нибудь время. Что будем делать?
1. Играть в игры
От “Есть контакт” и “Я” до “Летела ворона” и “Пиф-паф”. У каждого уважающего себя вожатого есть целая копилка игр как раз для таких случаев.
Если вы ещё только готовитесь к вашей первой смене, и ваша копилка пуста, то самое время собрать её из игровых сборников (например саммеркэмп) и советов более опытных коллег. ВКонтакте, например, довольно много групп для вожатых, в некоторых из них можно найти довольно много дельных советов на все случаи лагерной жизни.
А если вам нужно будет занять ребят в корпусе, можно сыграть одну-две партии в какой-нибудь настолке — вы же взяли с собой хотя бы парочку?
2. Готовиться к мероприятию
Если вашему отряду не надо танцевать массовый танец сегодня, то явно надо будет спеть хором завтра. А послезавтра — конкурс на лучший отрядный уголок, хотя облачка, которые дети должны были нарисовать ещё вчера, до сих пор не готовы. Так или иначе, самое время заняться развитием ваших общих творческих навыков, чтобы конкуренты из шестого отряда ни за что не взяли все первые места.
3. Рассказывать о студенческой жизни
Какой подросток не захочет узнать о суровой жизни в общежитии, вдали от папы и мамы, зато с соседями по комнате? Или услышать душещипательную историю о деканате, который всегда меняет расписание в самый неожиданный момент?
Даже если вы сами живёте с родителями, а в вашем деканате работают люди исключительно пунктуальные, наверняка найдётся хотя бы пара подобных историй. Вспомните себя в их возрасте. Что бы вам хотелось узнать об университете до поступления?
4. Отвечать на вопросы
Ребятам более младшего возраста ваши истории об университете, может, будут не так интересны, но это не значит, что вам будет нечего им рассказать. Предложите им задать вам вопросы. Почему ты решил стать вожатым? Какой любимый предмет у тебя был в школе? Когда нас уже пустят в столовую? Вопросы могут быть разные, главное постараться дать на них наиболее развёрнутый ответ. После этого не только дети узнают о вас что-то новое, но и вы сами посмотрите на себя с другого, детского ракурса.
5. Воплощать безумные идеи
Иногда в наши головы приходят идеи, которые мы обычно игнорируем, потому что “глупо” и “засмеют”. Детский лагерь — отличное место, чтобы эти идеи воплощать. Почему бы нам не начать петь гимны во славу нашего короля? Какого короля? А вы не знали? Петя — наш новый король! Или не нарисовать на лице звёздочки аквагримом? (Главное, чтобы ни у кого из детей не было на него аллергии — не забудьте уточнить это у самих детей или у их родителей.) Всё, что угодно, но, конечно, в рамках приличия.
6. Советоваться с коллегами
Это не только ваш отряд, но и другого вожатого и воспитателя, так что возникшие проблемы вы должны решать вместе. Если идей нет у вас, они должны быть у них. Проведите мозговой штурм — может быть, вы случайно совершите научный прорыв в области детского досуга.
7. Спрашивать у детей
Привлеките к мозговому штурму и детей — не недооценивайте их, они могут знать, чем хотят занять своё время. Может быть, они хотят заняться определенным делом или обсудить какую-то конкретную тему. Или, может, они устали от обилия активностей и хотят отдохнуть пару минут, а вы об этом даже не догадываетесь? В конце концов, пока вы решаете, чем занять свободное время, это время уже может пройти.
Материал на тему «Тематические дни в лагере»
по организации и проведению тематического дня
в лагере дневного пребывания детей
Лагерь – это большая, умная игра,
которая помогает детям
радоваться жизни, праздновать
жизнь практически ежечасно.
В условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на школьников, которым необходим полноценный отдых.
Каникулы – самая яркая по эмоциональной насыщенности пора у школьников. Это период, когда школьники полностью освобождены от проблем школьной жизни и часто предоставлены сами себе. Проблему полноценного отдыха и оздоровления детей эффективно решают лагеря с дневным пребыванием детей.
Однако в летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса. Летняя практика работы с детьми убеждает нас, что каждый день лагерной смены может стать в умелых руках педагога прекрасной площадкой для самораскрытия, самоутверждения, самореализации ребенка. Сколько различных умений, навыков, знаний о себе и других могут приобрести за это время ребята, смогут много узнать нового, понять цену дружбы и товарищества, ощутить радость труда на общую пользу, научиться жить в коллективе.
Эффективной формой такого воспитательного процесса в условиях летнего отдыха является проведение тематического дня.
Область применения разработки: оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
Возраст: с 6 до 15 лет
Цель проведения тематического дня: организация интересного отдыха детей, углубление знаний, развитие навыков, умений, личностных качеств в рамках конкретно взятой темы.
создание условий для проведения тематического дня
организация совместной деятельности детей и взрослых
подбор актуальных тем и эффективных форм для проведения мероприятий
Ожидаемые результаты: полноценный, интересный отдых, формирование новых знаний, культурно-нравственных ценностей, развитие умений и навыков ребят.
Формы и методы реализации: в рамках тематического дня используются разнообразные формы (викторины, соревнования, конкурсы, эстафеты, театрализации, праздники, посиделки, игры, смотры, турниры, встречи и т.д.) объединенные одной темой.
Материально-техническое обеспечение : подручные материалы, техническое оборудование, канцелярские товары, спортивный инвентарь, методические разработки, методическая и художественная литература и т.д.
Что нужно понимать под термином «Тематический день?». Тематическим днем называется такой день, в котором проводятся мероприятия, связанные единой тематикой. Тематика таких дней разнообразна:
интеллектуальная (игры, викторины, защиты, тренинги).
творческая (концерты, конкурсы, конференции).
спортивная (соревнования, турниры, спартакиады)
Тематические дни, как правило, имеют название, точно указывая сферу отбора содержания: например: День цветов, День именинника, День мам. Или образное «название-символ» (строки из песен, стихов, пословиц и другое. ), например: «Помнит мир спасенный. «, «Его величество, театр».
Направления организации тематических дней.
Программа дня может включать различные направления деятельности:
интеллектуальное (викторины, игры)
трудовое (трудовые десанты, работа в творческих мастерских, сбор и заготовка..)
творческое ( конкурсы, праздники, концерты..)
организаторское (советы дел, ведущие, творческие группы, члены жюри и др.)
3. Вариативные модели организации тематических дней.
Содержание дня разрабатывается в зависимости от условий: одновозрастной, разновозрастной коллектив: отряд, группа или общелагерное мероприятие.
Тематические дни выделяются в плане работы всего лагерного коллектива. И тогда в содержании дня предусматриваются дела для ребят разных возрастов, а также программы для всех.
Разработку планирования и организацию такого дня берет на себя координационный совет, куда входят председатели советов отдельных дел дня. Например: «День мира». В программу можно включить:
Военно-спортивная эстафета «Смелые. Сильные. Ловкие.» Участвуют команды отрядов (разновозрастные). Ответственные: совет дела, представители отрядов)
Час встреч. «У нас в гостях участники войны, труженики тыла». Мероприятие проходит по отрядам или по возрастным группам.
Программа «А песня ходит на войну»
Тематические дни могут быть включены в циклограмму работы лагеря. Тогда программы этих дней будут представлены различным содержанием. Ответственность за организацию таких дней могут нести:
совет дела (представители разных отрядов);
Тематический день включает программу содержательной деятельности детей и взрослых вокруг какой-либо темы, проблемы.
Участвовать в тематическом дне детям значительно интереснее, чем играть в обычные повседневные игры, особенно если этот день хорошо продуман.
При организации любого другого дня алгоритм остается тем же. Может меняться только очередность. И может что- то добавиться, например: танцевально – игровая программа или концерт и т.д. Поэтому тематический день можно сравнить с калейдоскопом: бусинки одни и те же, а узор каждый раз новый.
Еще одно преимущество тематического дня в том, что не надо к каждому мероприятию придумывать новое оформление. Достаточно накануне вечером изготовить что-то тематически-сообразное, и оно сгодится для всего, что в этот день запланировано.
Тематический день позволяет внести «что-то свеженькое в скучные организационные моменты. Ведь и зарядка и завтрак становятся тематически нацеленными. В результате появляются на свет «смотр индейских войск» вместо зарядки, «процедура заправки топливом» вместо «завтрака» и др.
Порядок разработки тематического дня.
Все начинается с выбора тематической темы. От этого выбора во многом зависит успех всего мероприятия, так как педагогу хорошую тему легче разрабатывать, а детям интереснее в нее играть. Выбор темы чем-то похож на придумывание названия отряда.
Придумать связующую нить (сюжет, цель, логика …)
Идея (мысль) дня может тоже наличествовать.
Важно уметь вставить стандартное мероприятие в тематический день.
Тематический день может быть отрядным или общелагерным.
Желательно, чтоб к теме привязывались не только мероприятия, но и режимные моменты (тематическая зарядка), разные фишки, связанные с темой (не отряды, а племена, у каждого своя фирменная раскраска, и т.п.)
Для примера рассмотрим всё тот же день индейца:
Зарядка: разминка молодого война/охотника (метание копья, преодоление препятствий, загон добычи)
Утром: Посвящение в индейцы — игра по станциям с заданиями на ловкость, дружность, заканчивающаяся визитом к загадочному богу огня и рисованием магического символа на лбу.
Тематические дни бывают:
Требования к тематическим дням:
Тема Дня так или иначе перекликается с темой сезона.
В простом тематическом дне не менее двух отрядных и лагерных мероприятий.
У всех мероприятий единые цели, но разные задачи.
Важно предвидеть результаты тематического дня.
5. Условия разработки тематического дня.
При разработке тематического дня необходимо:
четко сформулировать цели и задачи дня и отдельных мероприятий;
подобрать мероприятия в соответствии с видом дня;
учитывать, что погода от нас не зависит;
знать, что два одинаковых по типу мероприятия в один день не проводятся;
статичное лагерное мероприятие (с одним сюжетом или одной задачей) не должно проводиться более 1 часа, динамичное мероприятие – не более 1,5 часов;
помнить, что любой элемент тематического дня требует оформления;
помнить, что любой тематический день требует подведения итогов.
Обычно на лагерную смену приходится 3 – 4 тематических дня. При желании можно сделать тематическими хоть каждый день. Вот возможные темы:
День аномальных явлений,
День проказов и приколов.
День хороших манер.
День государственности и др.
6.Примеры методических разработок тематических дней
День творчества «Русские узоры»
конкурсы: частушечников «Русские попевочки», шумовых оркестров «Перезвон», мастеров росписи «Матрешка», плясунов «Веселый каблучок», скороговорщиков «Тараторки»;
галерея лауреатов : представление, награждение, выступления.
День творчества «Его величество театр»
конкурсная программа «Театральные мастера»,
конкурсы: художников («Афиша» спектаклю), пантомимы, выразительного чтения, сценического движения, моя роль. (в костюме), веселых рассказчиков анекдотов, театрального костюма.
Таким образом, тематические дни представляют собой интересную форму организации жизнедеятельности детского коллектива, позволяющие объединить детей и взрослых, придать самобытность лагерной смене, сформировать привлекательный имидж лагеря.
Примерные программы проведения тематических дней в лагере дневного пребывания:
Утренний сюрприз. Мелодии о мальчиках, красочные газеты, плакаты, фотоколлажи встречают мальчиков на территории, в столовой и т.д.
Праздничный приказ «Мы вам точно сказать хотим.»
Конкурсы: спортивный, военный, бизнес, этикета, хозяин, эрудит (жюри только девочки)
Концерт «На сцене только девочки»
Газеты Поздравительные телеграммы, открытки от ребят, сказочных и эстрадных звезд и др.
Стол подарков от друзей.
Шоу-программа «Под знаком «Близнецы»»
Концерт-капустник «Посвящаем Вам» (по заявкам)
«Благодарим. «( ответное слово именинников )
Детям необходимо дать время на подготовку, на реализацию своих творческих идей и замыслов, на выбор наиболее интересных и престижных для них «рекордных ситуаций». Воспитатели вправе направить усилия ребенка на те сферы деятельности, которые наиболее значимы для улучшения жизнедеятельности лагеря, детского коллектива. Здесь необходимо воодушевление, а не принуждение. Пусть дети сами выбирают сферу приложения своей смекалки, своих сил.
Следует хорошо продумать о месте проведения ярмарки, которой нужны балаганы, площадки, поляны, сцены и т.д. Их необходимо красочно оформить и оснастить необходимой атрибутикой. Ярмарке нужен свой пресс- центр, которому надлежит освещать ход необычного дня (молнии, веселые стенгазеты, плакаты и др.) Надо коллективно придумать необычные формы поощрения («ордена улыбки», «веселые медали», «кубки», дипломы, призы и конечно же «звания»), вписать в лагерную «книгу рекордов» а рекордсменам выдать особые «свидетельства» и награды.
В основу каждого состязания необходимо заложить идеи реабилитационности, одобрения и ободрения усилий ребенка, сравнимости, самостоятельности, их творческого проявления. В зачет победы надо заложить многоцветье детского творчества: идею «рекорда», национальные элементы, словарь самовыражения, творческие умения, любые «авторские» находки детей, любую их «буйную» фантазию.
Программа творческих направлений и моделей
Предлагается опробовать следующие конкурсы:
индивидуальное письмо в органы власти, ориентированные на острые проблемы детей, общества, города. Социально значимые идеи и предложения.
текст приветственной речи «Я желаю вам» в адрес друзей, сверстников.
Конкурс «Я самый, я самая»
У каждого ребенка есть свой запас «природных привилегий», есть то, что он может продемонстрировать своим сверстникам, свои «рекордные данные». Их примерная программа:
1.Конкуры «Я такой, я такая»
-самый высокий мальчик в лагере. (Гулливер)
-самый маленький мальчик в лагере. (Оловянный солдатик)
-самая маленькая девочка (Дюймовочка)
-самая маленькая стопа у девочки. (Туфелька Золушки)
-самая большая стопа у мальчика.(Сапог-скороход)
2.Конкурсы «Зимой и летом одним цветом»
-самый веснушчатый мальчик. (Солнцеликий.)
-самая веснушчатая девчонка. (Подсолнушек.)
-самый загорелый мальчик. (Бронзовый олень.)
-самая рыженькая девочка. (Жар-птица.)
-самая длинная коса. (Сударыня.)
-самая короткая косичка. (Хвостик соболя.)
-самая пушистая коса. (Сестрица Алёнушка.)
-самое большое количество косичек.(Пшеничка.)
-самые необыкновенные по форме косы. (Пеппи-Длинный чулок.)
4.Конкурс «Я и мои тезки»
собрать всех тезок по имени и даже фамилии (супертезки).
собрать группу девочек, у которых имена начинаются на букву А или любую другую. Это могут сделать и мальчики.
самая длинная по количеству букв фамилия.
самая короткая по количеству букв фамилия.
5.Конкурс «Глаза-зеркало души» (для девочек):
самая голубоглазая. (Незабудка.)
самая кареглазая. (Карина.)
самая черноглазая. (Ночка.)
Прыжки с места (мальчики и девочки ).
Конкурс спортивных танцев (импровизация).
Конкурс пирамид (коллективный).
Прыжки с места назад, вбок.
Конкурсы «Я умею делать все»
(присваивается звание «Мастер на все руки)
Лучший бумажный змей.
Самая смешная самодельная маска.
Конкурс художественного творчества. (Аппликация, оригами и т.п.)
Конкурс «Фантазеры и артисты»
Лучший исполнитель песен.
Конкурс шумовых оркестров.
Конкурс знатоков поговорок, пословиц, загадок, считалок.
Конкурс модельеров причесок.
Конкурс на лучшего организатора игр.
Конкурс исполнителей танцев.
Чемпионат любителей игры «Морской бой»
Каждый из названных конкурсов имеет свои разновидности, свои ситуации для установления рекордов или просто творческого достижения.
День сказочных затей
Примерная программа дня:
1.Зарядка (Буратино представляет свою зарядку)
2.Завтрак (В гостях у Пончика и Сиропчика)
3.Линейка-знакомство (Семь богатырей знакомят с правилами путешествия по сказочной стране).
4.Путешествие по сказочной стране.
Каждой группе путешественников вручаются путеводные листы. Сопровождают их в путешествии сказочные богатыри. Во время переходов от пункта к пункту участников игры встречают всевозможные неожиданности (их готовят Баба-Яга, Соловей-Разбойник, и другая «нечесть»)
Предлагаю некоторые игровые сказочные станции.
1.Станция «Здравствуй, сказка».
Проводится викторина на лучшее знание отечественных и зарубежных сказок. Можно провести в форме «Ромашки».
1.Кто написал сказку «Конек-Горбунок»? Как звали главного героя этой сказки?
2 Как наградил Морозко дочерей старика и старухи?
3.Как Маша из сказки «Маша и медведь» возвратилась к бабушке и дедушке?
4.В какой сказке корова умела разговаривать, ткать ткани?
5.Какую таинственную дверь открывал золотой ключик? Из какой это сказки? Кто автор?
6.В какой сказке девочка идет зимой в лес за цветами?
2. Станция «Сказочная мастерская».
Изготовление изображений любимых героев сказок при помощи пластилина, цветной и белой бумаги, ножниц, клея, карандашей, красок, природного материала.
Соревнование лучников на лучшее изготовление лука и стрел.
Соревнование «Кто быстрее освободится из паутины злого паука» (паутину заменяет бельевая веревка)
Состязание ковбоев в искусстве бросать «лассо» (лассо можно заменить простыми кольцами)
Проведение дня космонавтики обогащает ребенка новыми знаниями, пробуждает интерес к познавательной деятельности, создает обстановку общей увлеченности и творчества
1.Викторина «Жизнь на вселенной»
2.Работа мастерских по изготовлению костюмов.
3. Космический парад.
Задание: подготовить и показать элементы строевой подготовки жителей других планет. Представьте, что на Землю слетелись представители обитаемых планет нашей Галактики. И по этому случаю объявлен парад. Каждый отряд представляет планету. Ребята придумывают ее название, заодно придумывают, как будут звать жителей той планеты. А теперь главное: предстоит придумать движения в строю, характерные для инопланетян; придумать команды, которые отдает инопланетный командир; придумать песню (если ее можно так назвать), с которой обитатели чужих планет любят двигаться строем. И когда все это придумано, можно начинать космический парад.
Все инопланетные делегации выстраиваются перед трибуной Большого Галактического совета. Командующие делегацией сдают им одним понятный рапорт Верховному главнокомандующему. Затем, попланетно «маршируют» с песней мимо трибуны. Можно от имени Галактического совета вручить награды некоторым планетам за значительный вклад в развитие строевого искусства.
4.конкурс рисунков «Космос глазами детей»
1.Зарядка на лужайке.
2.Конкурс рисунков «Сохраним природу»
3.Конкурсная программа «Свалка по имени Земля».
«А знаете ли вы, что…»
Каждой команде задается вопрос экологической проблематики и сообщается три варианта ответов. Команда должна правильно выбрать ответ. Учитывается правильность и скорость ответа.
Представители команд вытягивают карточки с рифмами, сочиняют четверостишие на экологическую тему.
Команды должны изобразить последствия загрязнения почвы, воды.
Командам предстоит закончить предложения (лозунги в защиту окружающей среды).
Изготовление поделок из бросового материала.