что надо знать по истории за 6 класс
Обзор курса История России для 6 класса
Курс «Истории России. С древнейших времён до конца XVI века» заключается в изучении главных исторических процессов на Руси. Подробное изучение событий, происходящих в России. Хорошее понимание исторических спорных ситуаций, разных точек зрения и трактовок; выявление положения России в главном потоке истории всего населения нашей планеты.
Что входит в изучение курса «История России для 6 класса»? Подробная хронология важных событий, происходящих в России. Факторы самодостаточности истории России. Древнейшие рукописи о прошлом. Весь курс разбит на три раздела.
1. Древнейшая Русь в 8 веке – начале 9 века.
Здесь будут исследованы Восточные славяне. Как они расселялись, чем занимались. Будут затронуты устройство племен и религия.
Как создавалось Античное Российское государство? Причины, детали, значение становления державы у восточноевпроейских славянских племен. Средоточия восточнославянского древнейшего государственного образования — Город на Волхове и Столица. Создание Древнерусской державы. Направления становления древнерусского государства: царь, армия, объезд, собрание.
Первые российские правители. Христианство в древней Руси. Христианская религия, язычество и идолопоклонничество. Князь Владимир. Российская правоверная религия. Роль христианской религии в истории Руси.
Внутренняя и внешняя стратегия развития русского государства Ярослава Мудрого. Российская Правда. Опасность от половцев и развал консолидации Ярославичей. Любинское собрание князей. Система правления Мономаха в Киевском царстве. Древняя Россия и ее окружение, об этом можно узнать из курса «История России для 6 класса».
Социально-общественное и финансово-политическое устройство Древней Руси. Руководство страной при Ярославе Мудром. Аграрные взаимоотношения. Образование русских как древнейшей нации. Главные слои русских жителей. Старорусские города. Формирование ремесел и торговых отношений.
Культура древней Руси. Корни и характерные черты формирования культуры древней Руси. Основные принципы древнерусского искусства с позиции христианской веры. Иконопись. Устное всенародное творчество. Появление письменности. Летописец Нестор. Образование. Источники (слово, биография, наказ, странствие). Древесное и неподвижное искусство. Монументальная живопись (роспись, узор). Практическое мастерство. Роль русской культуры в становлении культуры Европы.
Быт и обычаи древней Руси. Облик правления князей в древней Руси. Уклад и характер существования жителей города. Русские бойцы. Уклад и облик существования аграрного жителей.
2. Феодальная раздробленность в древней Руси с позиции Истории России для 6 класса
Деление Русской державы, как дробилась древняя Русь можно узнать в ходе изучения курса «История России для 6 класса». Общественно-финансовые причины политической раздробленности древней Руси. Россия и Степь. Кризис Киева. Образование суверенных княжеств. Направление общественно-политической власти. Взаимоотношения между русскими князьями и междоусобные битвы. Развитие системы понимания целостности Руси. Результаты дробления Древнерусской державы, последствия.
Крупнейшие независимые центры Руси, характерные черты их географического утверждения, финансового и общественно-политического формирования.
Вторжение Татаро-монгольского войска на Русь. Формирование Чингисханского царства. Покорение Азиатских стран Монголами. Схватка на Калке. Набег на Рязанскую территорию. Доблестная защита Рязани. Доблестная защита Столицы. Крушение княжества Владимирского. Поход на Новгород. Доблестная защита Торжка и Козельска. Вторжение в Юго-Западную часть России и Европу. Доблестная война российского народа против войск Чингисхана и её многознаменательная роль.
Борьба российских территорий с западными врагами. Путешествия Шведских войск на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Германский ордены. Царь Александр. Невская война. Ледовое побоище.
Формирование Золотой Орды. Общественно-политическая взаимозависимость территорий древней Руси с Ордой. Повинности народонаселения. Сопротивление жителей Руси ордынскому гнету. Результаты ордынского господства.
Становление Литовского царства. Соединение западных территорий Руси с Большим Литовским Царством. Направление развития политики Литовского царства. Церковная стратегия литовских правителей. Роль аннексии российских территорий Литвой.
Цивилизованная целостность Руси. Накапливание академических познаний. Характерные черты в литературе, строительстве, культуре в целом. Система образования целостности Российской территории в произведении «Слово о полку Игореве».
3. Московская Русь в 14 – 16 веках. Курс истории России для 6 класса
Укрепление Московии, становление Московии описано в курсе «История России для 6 класса». Обстоятельства организации территорий московской Руси. Общественная концепция Русского царства на границе 13 – 14 вв. Княжение Калиты. Княжеская сила и храм. Политический климат в отношениях Столицы с Ордой и Литовским царством перед Куликовской битвой. Битва на Куликовом поле и её значимость. Нападение Тохтамыша.
Осознание целостности Российской страны. Окончание ордынского господства. Иоанн III. Примыкание Новгорода к Столице. Устранение Монгольского господства. Примыкание Тверского государства. Распри из-за отвоевания российских территорий. Василий III. Окончание организации российских территорий.
Социально-финансовое становление древней Руси в 14 – 15 вв. Различия в общественно-политическом строе и управлении. Повышение великокняжеского полномочия. Система питаний. Местничество. Переустройство в силе. Появление поместной системы. Вотчины. Сдерживание независимости крепостных. Состав российского средневекового сообщества. Возникновение феодально-крепостнической концепции.
Формирование русского автократической храма. Отношения храма с властью. Монастыри. Учение «Москва — 3-ий Рим».
Культура древней Руси и уклад в XIV — начало XVI в. Главные обстоятельства, детали и направленности образования и формирования Российской культуры в XIV— истоке XVI в. Москва как центр зарождения культуры великороссийской нации. Отображение в литературных источниках общественно-политических направлений. «Задонщина». «Предание о Владимирских князьях». Культурные памятники куликовского цикла. «Предание о Мамаевой битве». Повествовательная российская литература. «Странствие за 3 моря» Афанасия Никитина. Формирование архитектуры (основные постройки Столичного Кремля, лаврские сложные комплексы-цитадели). Художественная школа.
Политическое становление Русской державы в 1-ой половине 16 века. Боярское правление времен Ивана IV. Мятеж 1547 г. Выбранная рада. Военная реформация. Земские соборы. Миссии и роль реформаций 1550-х гг.
Стратегия и интернациональные взаимосвязи Московии в 16 веке. Политические завоевания Руси в 50-е года. Примыкание Казани и Астрахани. Защита границ у Юга. Причины и поводы для Ливонской войны и ее развитие. Результаты Ливонской войны. Защита от посягательств крымского хана. Кампания Ермака. Сибирское государство и его присоединение. Увеличение территории России и ее многонационального нрава.
Осложнение внутриполитического противостояния в начале 1560-х гг. Опричнина. Падение Выбранной рады. Замена политического курса. Суть, обстоятельства и миссии опричнины и репрессии. Точка зрения церкви. Поход в Новгород. Результаты опричнины. Последующее подчинение крестьян.
Культура и уклад в 16 веке. Фольклор. Развитие системы образования. Становление академических познаний. Развитие книгопечатания. Иоанн Федоров. Повествовательная литература. Постройка защитных сооружений. Живопись. Творения живописно-практического искусства. Уклад и обычаи. Быт и нравы. Российская изба. Города. Пища. «Домострой».
Основные термины и даты по курсу История России 6 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Основные термины и даты по курсу История России
Понятия итермины
Присваивающее хозяйство – такое хозяйство, при котором люди присваивают дары природы и ничего не производят (охота и собирательство)
Производящее хозяйство – такое хозяйство, при котором люди что-либо производят (земледелие, скотоводство, ремесло).
Восточные славяне – предки русского, украинского и белорусского народов.
Балты и финно-угры – северные соседи восточных славян
Русь – название варяжского племени.
Подсечно-огневая система земледелия – одна из примитивных древних систем земледелия лесной зоны, основанная на выжигании леса и посадке на этом месте культурных растений.
Дань – налог с завоеванных племен в пользу князя.
Полюдье – ежегодный объезд киевским князем и дружиной завоеванных земель с целью сбора дани.
Гривна – денежная единица на Руси.
Князь – правитель Киевской Руси
Вече – городское народное собрание.
Дружина – военный отряд при князе.
Вотчина – наследственное земельное владение бояр.
Поместье – земельное владение, которое давалась за службу на князя.
Люди – свободные земледельцы.
Смерды – зависимые земледельцы.
Закупы – это земледельцы, которые попали в зависимость за взятую купу (долг).
Холопы – бесправные крестьяне.
Традиционные верования – языческие верования восточных славян в богов, духов.
Христианство – мировая религия.
Православие – ветвь христианства, которая была распространена в Византии и принята в Киевской Руси в 988 году.
Ислам – мировая религия, основной которой служит поклонение Аллаху.
Иудаизм – национальная религия иудеев (евреев).
Митрополит – глава русской церкви.
Автокефалия (церковная ) – независимость русской церкви от Византийской.
Десятина – десятая часть доходов на нужды церкви.
Фреска – роспись по сырой штукатурке.
Летопись – изложение событий по годам (летам).
Былины – древнерусская эпическая песня о героических событиях или примечательных эпизодах русской истории XI-XVI веков.
Баскак – монгольский чиновник, который ведал сбором дани и порядком на Руси.
Ярлык – ханская грамота на великое княжение.
Централизация – объединение русских земель во главе с одним центром.
Кормление – система содержания бояр-наместников, при которой они управляли отдельными территориями и кормились за счет сбора налогов с местного населения.
Царь – титул верховного правителя, искажение слова «цезарь».
Герб – символ государства.
Даты и события
862 г. — легендарное призвание Рюрика в Новгород
882 г. — захват Олегом Киева, образование Киевской Руси
882—912 гг. — княжение Олега
907 г. — поход Олега на Константинополь
911 г. — поход Олега На Константинополь, первый письменный договор Руси с Византией
941, 944 гг. — походы князя Игоря на Константинополь, договоры Руси с Византией
964—972 гг. — походы князя Святослава
980—1015 гг. — княжение Владимира Святославича в Киеве
988 г. — Крещение Руси
1019—1054 гг. — княжение в Киеве Ярослава Мудрого
XI в. — Русская Правда («краткая редакция») – первый письменный свод законов
1097 г. — Любечский съезд князей
1113—1125 гг. — княжение в Киеве Владимира Мономаха
1125—1132 гг. — княжение в Киеве Мстислава Великого
1147 г. — первое упоминание Москвы в летописях
1185 г. — поход Игоря Святославича на половцев
1223 г. — битва на реке Калке
1237—1240 гг. — завоевание Руси ханом Батыем
15 июля 1240 г. — Невская битва
5 апреля 1242 г. — Ледовое побоище
1242—1243 гг. — образование улуса Джучи (Золотой Орды)
1325—1340 гг. — княжение Ивана Калиты в Москве
1327 г. — антиордынское восстание в Твери
1359—1389 гг. — княжение Дмитрия Донского
11 августа 1378 г. — битва на реке Воже
8 сентября 1380 г. — Куликовская битва
1382 г. — разорение Москвы ханом Тохтамышем
1389—1425 гг. — княжение Василия I
1395 г. — разгром Золотой Орды Тимуром
15 июля 1410 г. — Грюнвальдская битва
1425—1453 гг. — междоусобная война в Московском княжестве
1425—1462 гг. — княжение Василия II Тёмного
1448 г. — установление автокефалии (независимости) Русской православной церкви
1462—1505 гг. — княжение Ивана III
1478 г. — присоединение Новгородской земли к Москве
1480 г. — «Стояние на реке Угре»; падение ордынского владычества
1485 г. — присоединение Великого княжества Тверского к Москве
1497 г. — принятие общерусского свода законов — Судебника Ивана III
Исторические персоналии
Государственные и военные деятели
Аскольд и Дир – Варяги, захватившие Киев в 860 году. Убиты Олегом.
Батый (Бату) – монгольский хан, возглавивший поход на Русь в 1237-1240 гг. Первый хан Золотой орды
Василий I – 1389-1425. Великий князь Московский.
Василий II Тёмный – 1425-1462. Великий князь Московский.
Витовт – Великий князь Литовский. Современник Василия I.
Владимир Мономах – 1113-1125. Великий князь Киевский.
Владимир Святой – 980-1015. Великий князь Киевский. Крестил Русь в 988 году.
Всеволод Большое Гнездо – 1174-1212. Великий князь Владимирский.
Гедимин – Великий князь Литовский. Современник Ивана Калиты.
Даниил Галицкий – Князь Галицко-Волынский. Современник Александра Невского. Выбрал союз с Западом и борьбу с татарами.
Даниил Московский – 1276-1303. Первый князь Московский. Младший сын Александра Невского.
Дмитрий Донской – 1359-1389. Великий князь Московский. Победитель Мамая в Куликовской битве.
Иван Калита – 1325-1340. Великий князь Московский. Собиратель земель вокруг Москвы.
Иван III – 1462-1505. Великий князь Московский. Освободил Русь от монголов.
Игорь – 912-945. Великий князь Киевский. Погиб во время полюдья.
Игорь Святославич – Главный герой «Слова о полку Игореве» (1185)
Мамай – Татарский полководец, соперник Тохтамыша. Проиграл Дмитрию Донскому Куликовскую битву в 1380 году.
Михаил Ярославич Тверской – Тверской князь, внук Александра Невского. Противник Юрия Даниловича Московского. Замучен в Орде в 1318 году.
Олег – 879-912. Великий князь Киевский. Совершил походы на Константинополь в 907, 911 годах.
Ольга – 945-969. Великий князь Киевский. Ввела погосты и уроки.
Ольгерд – Великий князь Литовский. Современник Дмитрия Донского.
Рюрик – первый князь, приглашенный в Новгород в 862 году.
Святослав Игоревич – 957-972. Великий князь Киевский.
Софья (Зоя) Палеолог – Византийская жена Ивана III, наследница императоров.
Софья Витовтовна – Дочь литовского князя Витовта, жена Василия I.
Тимур (Тамерлан) – Непобедимый монгольский полководец, современник Василия I. Разгромил Золотую Орду, не дошел до Москвы в 1395 году.
Тохтамыш – Хан Золотой Орды, сжег Москву в 1382 году.
Узбек – Хан Золотой Орды, покровитель Ивана Калиты. Принял ислам, сжег Тверь в 1327 году.
Чингисхан – Темучжин, основатель Монгольской державы в начале XII века.
Юрий Данилович – 1303—1325. Князь Московский, великий князь Владимирский.
Юрий Долгорукий – 1125-1157. Князь Ростово-Суздальский. Основатель Москвы
Ягайло – Великий князь Литовский и король Польский. Современник Дмитрия Донского.
Общественные, религиозные деятели и деятели культуры:
митрополит Алексий – Дипломат, регент и воспитатель юного Дмитрия Донского.
Борис и Глеб – Первые русские святые, сыновья Владимира. Убиты братом Святополком в 1015 году.
Даниил Заточник – Автор знаменитого «моления» начала XIII века.
Дионисий – Иконописец, современник Ивана III. Роспись Ферапонтова монастыря.
Епифаний Премудрый – Монах XV века, автор житий Сергия Радонежского и Стефана Пермского.
митрополит Иларион – Киевский митрополит при Ярославе Мудром. «Слово о Законе и Благодати»
митрополит Иона – Митрополит московский, добившийся автокефалии РПЦ в 1444 году.
Нестор – монах, летописец «Повести временных лет»
Афанасий Никитин – Тверской купец эпохи Ивана III. Автор «Хождения за три моря».
Пахомий Серб – Монах XV века, создатель типового жития святого.
митрополит Пётр – Митрополит русский, первый митрополит московский. В 1326 году по просьбе Калиты перенёс свою кафедру в Москву.
Андрей Рублёв – Величайший иконописец, автор «Троицы» и «Спаса Нерукотворного».
Сергий Радонежский – Основатель монашества Московской Руси. Благословил Дмитрия Донского на битву.
Стефан Пермский – Монах, ученик Сергия Радонежского. Креститель народов Урала.
Феофан Грек – Иконописец. Современник Василия I.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Рабочая программа по истории 6 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
к рабочей программе по истории России для 6-х классов
Тематический план составлен в соответствии с нормативными документами:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
Приказ Министра образования и науки А.А. Фурсенко «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2011/12 учебный год»
Примерная программа основного общего образования по истории www.edu.ru
Учебный план МБОУ «Гимназия №1» Рузаевского муниципального района на 2013-2014 учебный год.
Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс, М., Просвещение, 2010 г.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России с древнейших времен до конца XVI века» (6 класс), М., Просвещение, 2010 г.
Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2009 г.
Симонова Е. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «Экзамен», 2008 г.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), составлять план. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями.
Требования к уровню подготовки учеников 6 класса
• основные этапы и ключевые события истории России;
выдающихся деятелей отечественной истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
• соотносить даты событий отечественной с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной;
• показывать на исторической карте территории расселения народов России, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, достижениям отечественной культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.
Учебно-тематический план курса
История России» 6 класс рассчитан на 40 часов:
В процессе изучения курса новой истории учащиеся должны овладеть умениями:
1. Хронологические знания и умения:
называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;
составлять хронологические и синхронистические таблицы;
охарактеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий;
называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.
3. Работа с источниками:
читать историческую карту с опорой на легенду;
использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источников;
высказывать суждения о назначении, ценности источника;
характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;
сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.
4. Работа с терминами и понятиями:
объяснять смысл, значение исторических терминов и понятий.
5. Работа с персоналиями:
излагать оценки событий и личностей, приводимых в учебной литературе;
аргументировать своё отношение к наиболее значительным личностям в истории.
В планировании учтены различные формы урока:
изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы.
Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой учебника. Задания различной степени сложности признаны способствовать более прочному усвоению знаний выработке практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи.
Данная программа адаптирована к общеобразовательным 6 «А» и 6 «Б» классам и содержит изменения по отношению к базовой программе: сокращено количество часов по предмету с 44 до 40; отдельные параграфы были объединены; введены контрольно-обобщающие уроки для повторения пройденных тем; используются компьютерные презентации.
«История России: с древнейших времен до конца XV в.» (4 1 ч)
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Политическая раздробленность на Руси
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве». Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.
Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.