что не относится к профилактической работе руководителя школы
Профилактическая работа в школе
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Профилактическая работа в школе
Система организации профилактической работы с учащимися
МБОУ «СОШ №2 им. А.И.Исаевой»
К «трудным» обычно относят тех детей, которые характеризуются определёнными отклонениями в нравственном развитии, наличием закреплённых отрицательных форм поведения, недисциплинированность Трудные дети плохо учатся, редко и небрежно выполняют домашние задания, часто пропускают школу. Плохо ведут себя на уроках, часто дерутся. Их воспитанием в семье обычно занимаются мало. Растут они сами по себе. Агрессивны, озлоблены, практически знакомы с теневыми сторонами жизни. Рано начинают курить, употреблять спиртные напитки, приобщаются к наркотикам. Подрастая, сбиваются в организованные группы, совершают кражи, грабежи и даже убийства.
Система работы школы должна быть направлена на предупреждение асоциального поведения, коррекции личности трудного ребенка, помощи ему в самоутверждении.
Система работы классного руководителя с «трудными» учащимися
Система организации профилактической работы с учащимися «группы риска»
по оказанию индивидуальной профилактической работы в школе.
Анализ социально-психологического портрета коллектива учащихся в классе и социального паспорта семьи. Список учащихся и их семей, нуждающихся в профилактической работе. Учёт.
Составление комплексного плана работы с учащимися и семьями, находившими в социально опасном положении. Ежедневный контроль посещаемости учащегося в школе.
Ежемесячное обследование семьи учащегося, анализ успеваемости, профилактической работы с семьёй, работы классного руководителя, учителей-предметников.
При необходимости, обращение за помощью в социальные службы и ведомства для оказания воздействия на учащегося или семью, находившеюся в социально-опасном положении.
Снятие с учёта учащегося или семьи, в случае исправления, прошедших реабилитационный период. Контроль за семьёй, учащимся, прошедшими период профилактической реабилитации.
Особенности системы работы с учащимися «группы риска»
Работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних должна проводиться планомерно:
1. Классный руководитель проводит индивидуальные беседы с учеником и его родителями, поведение подростка обсуждается на классном собрании, привлекается к работе родительский комитет класса.
2. Классный руководитель тесно сотрудничает по данному вопросу с представителями социально-психологической службы школы – социальным педагогом и педагогом-психологом. Разрабатывается план действий по коррекции поведения «трудного» подростка, проводятся психологические тренинги.
3. Поведение подростка рассматривается на школьном Совете профилактики.
4. Выход на малые педсоветы, на Управляющий совет школы, администрацию школы.
Одно из значимых звеньев в данной работе – Совет профилактики школы, в который входят представители администрации, родительского комитета, Совета старшеклассников, сотрудники ОВД, классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог.
Школа по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений тесно сотрудничает с внешними субъектами профилактики:
*ежегодно составляются и реализуются совместные планы с сотрудниками ОВД и ГИБДД;
*ежемесячно (и по мере необходимости) собираются материалы на «трудных» учащихся в отделение по делам несовершеннолетних (ОДН);
*школа обращается в социальные службы города, органы опеки и попечительства для организации работы с семьями «группы риска»;
* тесно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования по вопросам занятости школьников во внеурочное время, вовлечение их в кружки и секции.
Содержание работы школы с родителями состоит в следующем:
1) повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, родительские собрания, индивидуальные консультации);
2) вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);
3) участие родителей в управлении школой (управляющий совет школы, родительские комитеты).
Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.
Методы работы: наблюдение; беседа; тестирование; анкетирование.
Значительное место в системе работы классного руководителя с родителями учащихся
· Индивидуальные тематические консультации (обмен информацией, дающей реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, его проблемах).
Индивидуальные консультации – одна из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей. Особенно она необходима, когда педагог набирает класс. Для того чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке, необходимо проводить индивидуальные консультации-собеседования с родителями. Готовясь к консультации, целесообразно определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом. Индивидуальная консультация должна иметь ознакомительный характер и способствовать созданию хорошего контакта между родителями и учителем. Учитель должен дать родителям возможность рассказать ему все то, с чем они хотели бы познакомить учителя в неофициальной обстановке, и выяснить важные сведения для своей профессиональной работы с ребенком:
– особенности здоровья ребенка;
– его увлечения, интересы;
– предпочтения в общении в семье;
– моральные ценности семьи.
· Посещение семьи (индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с условиями жизни).
· Родительское собрание (форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания).
1) Общешкольные родительские собрания – проводятся два раза в год. Цель : знакомство с нормативно-правовыми документами о школе, основными направлениями, задачами, итогами работы.
Общешкольные родительские собрания проводятся, как правило, не более двух раз в год. Тематика таких собраний носит характер отчета работы школы за определенный период времени. На них выступают директор, его заместители, отчитывается о работе родительский комитет школы.
Общешкольное родительское собрание можно использовать для демонстрации положительного опыта воспитания в семье. Так, в конце учебного года возможно награждение семей с положительным опытом воспитания детей.
2) Классные родительские собрания – проводятся четыре-пять раз в год.
Цель: обсуждение задач учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы, определение путей тесного сотрудничества семьи и школы, рассмотрение актуальных педагогических проблем.
Классные родительские собрания проводятся один раз в четверть, при необходимости их можно проводить и чаще. Родительское собрание должно стать школой просвещения родителей, должно расширять их педагогический кругозор, стимулировать желание стать хорошими родителями. На родительских собраниях анализируются учебные достижения учащихся, характеризуются их возможности, степень продвижения класса в учебной деятельности. Родительское собрание – это возможность демонстрации достигнутых ребенком успехов. разговор на собрании должен идти не об отметках, а о качестве знаний и мере интеллектуальных усилий, соответствующих познавательной и нравственной мотивации. К родительскому собранию необходимо готовить выставки творческих работ учащихся, их достижений, и не только в учебной деятельности.
Педагогам и родителям на заметку
– ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
– ребенка высмеивают, он становится замкнутым;
– ребенка хвалят, он учится быть благородным;
– ребенка поддерживают, он учится ценить себя;
– ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины;
– ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;
– ребенок растет в честности, он учится быть справедливым;
– ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;
– ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;
– ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Эти советы возникли на базе жизненных практических наблюдений, осмысления педагогической практики. Высказанные положения могут использоваться в практической работе с родителями, а также как темы собраний и бесед с ними.
Рекомендации при работе с детьми, употребляющими ПАВ, алкоголь
1)запугивание (запретный плод сладок, чем чаще говоришь нельзя
2)жесткий чрезмерный контроль(дети должны знать, что им доверяют)
3)публичная критика (нельзя унижать ребёнка, понижать его самооценку)
4)ссылаться на выступления наркоманов (у детей может создаться впечатление, что наркомания излечима)
1)практиковать доверительное и откровенное общение
2)воспитывать не словами, а примером, поступками. Если слова расходятся с реальным поведением, эффект воспитательной работы окажется обратным желаемому (нельзя говорить ребёнку что курение вредно, при этом самому не в силах отказаться от пагубной привычки)
3)грамотно организовывать досуг (занятия, кружки должны быть по душе), нельзя принуждать к их посещению)
4)организовывать доступ к психологической (телефон Доверия; помощь психолога), юридической, медицинской помощи, информационным ресурсам (достоверная информация о вреде ПАВ, алкоголя, табака….)
Жестокое обращение с детьми
Жестокое обращение с детьми – любое действие или поступок со стороны родителей или других взрослых, которые влекут за собой риск нанесения детям серьезной физической или психологической травмы.
Виды жестокого обращения с детьми.
· Пренебрежение нуждами (потребностями) ребенка
1. Возраст ребенка : чем младше ребенок, тем более он уязвим
2. Индивидуальные особенности детей, требующие от родителей значительных усилий по контролю ребенка и уходу за ним
4. Отсутствие эмпатии и не понимание потребностей детей в плане развития у родителей, низкие навыки воспитания
6. Высокий уровень стресса и возникновение кризисных ситуаций
7. Материально – бытовые условия и непосредственное окружение ребенка.
Уровни риска жестокого обращения с ребенком
· Высокий риск предполагает, что если не вмешиваться в ситуацию и ребенок будет оставлен в семье, то существует вероятность причинения ему серьезного вреда, вплоть до нанесения увечий или смерти.
· Умеренный (средний) риск предполагает, что если ребенок останется
в семье, то ему определенно может быть причинен вред.
При этом отсутствуют признаки, указывающие на то, что ребенку грозит непосредственная опасность серьезных физических травм или смерти.
Низкий (нулевой ) предполагает, что ребенку в семье ничто не угрожает, и вмешательства органов защиты детства не требуется.
· Критический уровень риска предполагает не медленное изъятие ребенка из семьи ввиду непосредственной угрозы его жизни и здоровью.
О возрасте, с которого наступает уголовная ответственность
1. Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста.
2. Лица, достигшие ко времени совершения преступления 14 лет подлежат уголовной ответственности за следующие преступления:
Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст. 111);
Умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (ст.112);
Похищение человека (ст.126);
Насильственные действия сексуального характера (ст.132);
Вымогательство (ст. 163);
Неправомерное завладение автомобилем или иными транспортными средствами без цели хищения (покататься) (ст.166);
Умышленное уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (часть 2 ст. 167);
Захват заложника (ст. 206);
Заведомо ложное сообщение об акте терроризма (ст.207);
Хулиганство при отягчающих обстоятельствах (ч.2 и 3 ст. 213);
Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ (ст.229);
Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщений (ст.267).
Статья «Профилактическая работа в школе и ее результативность»
Учитывая особенности контингента обучающихся и родителей, одним из приоритетных направлений воспитательной системы школы является правовое воспитание, профилактика асоциальных явлений и правонарушений, снижение уровня конфликтности в детской и подростковой среде. Решением этих вопросов занимались Совет профилактики правонарушений, педагог-психолог, социальный педагог, администрация школы, классные руководители, родительский актив, специалисты ОДД, инспектор ПДН, прокуратуры, ЦКДМиС, СГЦСССДМ, ФСКН.
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений строится в соответствии с нормативно-правовой базой по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.
С целью предупреждения правонарушений и преступлений среди учащихся проводится следующая профилактическая работа:
Содержимое разработки
Отчет о профилактической работе в 2016-2017 учебном году
Учитывая особенности контингента обучающихся и родителей, одним из приоритетных направлений воспитательной системы школы является правовое воспитание, профилактика асоциальных явлений и правонарушений, снижение уровня конфликтности в детской и подростковой среде. Решением этих вопросов занимались Совет профилактики правонарушений, педагог-психолог, социальный педагог, администрация школы, классные руководители, родительский актив, специалисты ОДД, инспектор ПДН, прокуратуры, ЦКДМиС, СГЦСССДМ, ФСКН.
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений строится в соответствии с нормативно-правовой базой по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.
С целью предупреждения правонарушений и преступлений среди учащихся проводится следующая профилактическая работа:
В сентябре 2016 года администрацией приняты меры по разъяснению действующего законодательства Российской Федерации о защите прав и законных интересов детей: проведены классные часы на правовую тематику, до сведения обучающихся доведены нормы действующего законодательства РФ о защите прав и законных интересов детей; в холле школы размещен информационный стенд по разъяснению норм действующего законодательства РФ, информация по профилактике правонарушений, телефоны горячей линии; в сентябре-октябре проведены родительские собрания, на которых родители ознакомлены с действующим законодательством РФ, а также с правами и обязанностями родителей (законных представителей).
В октябре и апреле проведены месячники правовых знаний с приглашением специалистов СГЦСССДМ, прокуратуры, ОДД, ПДН.
Для организации превентивной работы утвержден ряд документов:
план совместных действий с ПДН по профилактике преступлений и правонарушений;
план работы с кризисными семьями;
план работы с детьми, состоящими на внутришкольном учете;
план работы по предупреждению беспризорности и правонарушений;
план мероприятий по правовому воспитанию;
план работы по предупреждению насилия в семье;
план мероприятий по антиникотиновой и антиалкогольной, просветительской и профилактической работы среди детей и подростков;
график работы Совета профилактики.
В начале года была создана школьная психологическая служба, работа которой в 2016/2017 учебном году включала в себя следующие направления деятельности:
Работа с учащимися по всем направлениям:
-работа по формированию здорового образа жизни, профилактики правонарушений, профилактики суицидального поведения;
-психолого – педагогическое сопровождение учащихся «группы риска», инклюзивных учащихся, слабоуспевающих учащихся;
-психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки учащихся;
Работа с педагогическим коллективом:
-проведение индивидуальных и групповых консультаций;
-просветительская работа (выступления на собраниях МО педагогов педагогов-психологов, педсоветах, семинарах).
—обучение родителей психолого-педагогической грамотности на родительских собраниях;
-индивидуальные и групповые консультации (по запросу и результатам диагностик);
-работа по психологическому просвещению (выступления на родительских собраниях).
-планирование деятельности; анализ деятельности; анализ научной и практической литературы для подбора инструментария;
-участие в научно-практических конференциях и семинарах, мастер-классах;
-посещение совещаний, методических объединений, выступление на методических объединениях;
-знакомство с методической литературой, новыми интернет ресурсами в области психологии и педагогики;
-подготовка бланков, наглядного, стимульного материала, создание картотеки тестов.
В течение года было организовано обучение родителей (законных представителей) несовершеннолетних детей основам педагогики и психологии в рамках родительских собраний, в которых принимали участие педагог-психолог и социальный педагог в соответствии с приказом.
В течение учебного года намечена стабильность в работе с учащимися из «группы риска». Учащиеся на уроках дисциплину не нарушают, уровень учебных достижений – средний, активно принимают участие в классных и школьных мероприятиях, большинство занято во внеурочное время в кружках и секциях.
В течение года на заседаниях Совета профилактики рассматривались вопросы о поведении учащихся «группы риска».
Профилактическая работа классных руководителей, социального педагога, педагога-психолога, администрации с учащимися, имеющими проблемы с поведением и обучением, дала положительные результаты. В течение года на внутришкольный контроль никто не был поставлен.
На конец учебного года на внутришкольном учете «группа риска» состоят 2 человека.
Составлены картотеки на учащихся «группы риска» и учащихся из семей ТЖО:
акты обследования жилищно-бытовых условий (2 раза в год и в случае необходимости);
на каждого учащегося заведена карточка, где фиксируется работа проведенная с учащимся (классным руководителем, психологом, администрацией);
ведется контроль за занятостью учащихся, требующих усиленного педагогического внимания во внеурочное время;
перед каникулами проводятся предупредительные беседы по предупреждению правонарушений и преступлений (совместно с родителями) учащихся, состоящих на учете и учащихся «группы риска», по согласованию с классными руководителями.
На внутришкольном учёте семей ТЖО состоят 3 человека.
В течение года на учет в муниципальный банк данных семей, оказавшихся в социально опасном положении, поставлен 1 учащийся, в связи с чем была разработана Индивидуальная комплексная программа реабилитации.
Работа социально-психологической службы школы была направлена на социальную адаптацию учащихся, работу с семьей и социально-психологическое сопровождение образовательного процесса. Работу по выявлению вышеуказанных групп детей и семей вели классные руководители совместно с социальным педагогом и психологом. Эта работа требует глубокого знания школьников, их семей и условий их жизни.
С учащимися дивиантного поведения «группы риска» проводится дополнительная профилактическая работа: индивидуальные беседы классных руководителей, психолога, социального педагога и заместителя директора по воспитательной работе, посещение учащихся на дому, усиленный контроль за посещаемостью учебных занятий, привлечение детей в кружки и секции школы, а также общешкольные мероприятия. Индивидуальные беседы с инспектором ПДН, беседы с родителями «Об ответственности родителей за воспитание детей», об административной ответственности за «Уклонение от исполнения родителями своих обязанностей по воспитанию и обучению детей».
В четвертый четверг месяца, проводятся заседания Совета профилактики с приглашением специалистов ПДН, ОДД, СГЦСССДМ. На заседаниях рассматриваются вопросы успеваемости, посещаемости, поведения и ответственности подростков за правонарушения, конфликтные ситуации, ведутся протоколы заседаний.
Осуществляется контроль за посещаемостью учащимися, ведётся журнал учёта посещаемости, составляются акты на отсутствующих более 10 дней.
Профилактическая работа проводится на общешкольных и классных родительских собраниях.
В рамках месячника «Всеобуч» в сентябре и феврале на общешкольных родительских собраниях социальным педагогом, педагогом-психологом и приглашенными специалистами городских служб были освещены вопросы профилактики правонарушений и беспризорности среди несовершеннолетних.
В начале учебных четвертей и перед выходом на каникулы со всеми учащимися школы проведены инструктажи по безопасности жизнедеятельности, одним из вопросов которых является правила поведения во время учебно-воспитательного процесса.
С целью пресечения правонарушений и преступлений в школе на переменах организовано дежурство учителей и классов на основании Положения об организации дежурства, утверждённого приказом по школе от 01.09.2014 г № 156 «Об утверждении локальных актов». Положение рассмотрено на общешкольном родительском собрании 13.05.2014 г, принято на заседании педагогического совета (протокол от 25.08.2014 г №6). График дежурства доведён до сведения педагогического коллектива.
На основании приказа от 04.04.2017г. №65 было разработано и утверждено Положение о порядке ведения учета несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, в котором установлены требования к организации учета посещаемости обучающимися учебных занятий, осуществлению мер по профилактике пропусков, препятствующих получению общего образования, и является обязательным для всех сотрудников, учащихся и родителей или лиц их заменяющих.
В октябре и апреле проведены школьные Месячники правовых знаний, в рамках которых проведены следующие мероприятия:
Единый урок «Я и Закон» с приглашением специалистов городских служб;
Всероссийский открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности»;
Всероссийский урок «Безопасность школьников в сети интернет»;
Выставки в школьной библиотеке на правовую тематику;
Единый классный час «О местах, в которых не допускается нахождение детей и местах, в которых не допускается нахождение детей в ночное время без сопровождения взрослых»;
Выборы президента ученического самоуправления;
Выставка рисунков и коллажей «Скажем «нет» табакокурению, алкоголизму, наркомании»;
Выставка рисунков и коллажей «Нет насилию!»;
Профилактическая лекция «Сообщи, где торгуют смертью»;
Профилактическая акция «Мы выбираем жизнь!».
Учащиеся, состоящие на внутришкольном учёте, активно принимают участие в различных общешкольных, а также городских мероприятиях. В течение учебного года проведены акции «Меняем конфету на сигарету», «Жизнь дается один раз!» (антинаркотическая агитбригада), «Белый цветок», интерактивная акция «Очисти свою страницу в социальных сетях», акция «Георгиевская ленточка», акция «Изготовление флагов Российской Федерации и республики Крым методом торцевания», профориентационное мероприятие «Живи и работай в Крыму», акция «Стоп ВИЧ\СПИД», конкурс видео социальной рекламы в рамках акции «Мы за здоровый образ жизни!»
Активно в течение года работал волонтерский отряд городского Антинаркотического волонтерского движения.
На официальном сайте школы в разделе «Профилактическая работа» и Социально-психологическое сопровождение» систематически обновляется информация по профилактической работе. В газете «Школьные вести» ведется рубрика «Закон обо мне, мне о законе».
В течение года проведен цикл бесед «Профилактика употребления алкогольных, наркотических и психотропных веществ», на уроках ОБЖ изучаются вопросы о влиянии наркотических и психотропных веществ на репродуктивное здоровье молодёжи, причины и последствия употребления наркотиков, влияние на здоровье подростков алкоголя, табака и других наркотических и токсических веществ.
Сотрудниками ПДН, ОДД и СГЦСССДМ проведены предупредительные беседы с учащимися о предотвращении совершения преступлений и правонарушений, об ответственности несовершеннолетних согласно графику.
Большое внимание в профилактической работе уделяется формированию стойкого неприятия учащимися деструктивных идеологий. С этой целью проведен ряд воспитательных мероприятий, урок толерантности, беседы об экстремизме в социальных сетях.
В течение года проводилась активная работа по профилактике суицидальных наклонностей несовершеннолетних, ведется мониторинг социальных сетей социальным педагогом, педагогом-психологом, классными руководителями и родителями (Приказ от 22.02.2017г. №22 « О профилактике правонарушений и мониторинге социальных сетей»).
Таким образом, в 2016/2017 учебном году в социально-психологической работе были поставлены и выполнены следующие задачи:
1. Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни.
2. Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.
3. Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.
4. Профилактика правонарушений среди подростков.
5. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение учащихся и их родителей информацией по вопросам социальной защиты.
Профилактическая работа в 2016-2017 году имеет положительную стабильную тенденцию. Уменьшилось количество учащихся, поставленных на внутришкольный учет «группы риска», в течение года новые учащиеся не были поставлены на внутришкольный учет.
Результатом совместной деятельности психолога, социального педагога, классных руководителей является профилактическая работа с учащимися, большое внимание в которой уделяется правовому воспитанию, особенно профилактике суицидов.
По словам Оскара Уайльда, лучший способ сделать ребенка хорошим – это сделать его счастливым. В этом состоит общая задача родителей и школы. Для ее реализации в школе существует система воспитательной работы, которая способствует успешному выполнению поставленной перед педагогическим коллективом задачей.