интерактивная сессия что это
Интерактивная сессия что это
Глава 3: Открытие удаленного терминала
Открытие удаленного терминала
Мы уже упоминали, что отдельное соединение по SSH может быть разделено между несколькими «channels» (прим.перевод. т.е. каналами), которые могут использоваться для различных целей.
В этой главе рассказывается о том, как открывать один из таких каналов и использовать для удаленного запуска интерпретатора команд (прим.перевод. в обиходе консоли или терминала).
Открытие и закрытие канала
Функция ssh_channel_new() создает канал и возвращает переменную типа ssh_channel.
После создания канала открывается сессия SSH путем вызова функции ssh_channel_open_session().
Ниже приводится пример операции открытия и закрытия канала
Интерактивная и не интерактивная сессия
К интерактивной относится сессия, если используется командный интерпретатор в котором пользователь вводит одну команду за другой. В то же время, к не интерактивной приравнивается запуск команд в фоновом режиме без управляющего терминала.
Если планируется использовать интерактивную сессию, необходимо создать псеводотерминал на удаленной стороне, который обычно называют сокращенно «pty» от «pseudo-teletype»(прим.перевод. псевдо-телетайп). При этом удаленные процессы не видят разницы при работе с текст-ориентированным терминалом.
Если необходимо, запрашиваем «pty» при помощи функции ssh_channel_request_pty(), а размерность псевдотерминала устанавливаем (в строках и столбцах) функцией ssh_channel_change_pty_size().
Вне зависимости от выбранного типа сессии (интерактивной или не интерактивной), следующим шагом запрашиваем командную оболочку при помощи функции ssh_channel_request_shell().
Отображение передаваемых данных удаленным компьютером
Обычно программе необходимо принимать все данные «отображаемые» pty, потому что существует необходимость в анализе, регистрации или отображение этих данных.
ssh_channel_read() и ssh_channel_read_nonblocking() являются простым способом для чтения данных из канала.
Пример ниже показывает как ждать данных от удаленной стороны с помощью ssh_channel_read():
В отличии от ssh_channel_read(), ssh_channel_read_nonblocking() никогда не ждет прихода данных от удаленного процесса и возвращается немедленно.
Если ssh_channel_read_nonblocking() используется в цикле, необходимо использовать вместе с ней usleep(3). Иначе, использующий её процесс будет занимать все процессорное время (прим.перевод. в обиходе зацикливание), а компьютер, на котором он запущен, встанет.
Передача пользовательского ввода удаленному компьютеру
Ввод пользователя передается на удаленную сторону с помощью функции ssh_channel_write().
Следующий пример показывает как комбинируется неблокирующее чтение канала SSH и ожидание ввода символов с клавиатуры. После локального ввода производится отправка на удаленный компьютер:
Конечно, данная реализация является скудным эмулятором терминала, так как нажатие клавиш не должно выполняться локально, а на удаленной стороне. Так же пользовательский ввод не должен дожидаться отправки нажатия клавиши «Enter», а отправлять нажатие каждой клавиши. Это может быть достигнуто за счет установки локального терминала в «raw» режим с помощью функции cfmakeraw(3), которая является стандартной функцией Linux (прим.перевод. из состава библиотеки GNU C (GLIBC) или её варианта EGLIBC), а на других системах её нужно определять:
Если не используется локальный терминал, а нечто из окружение графического рабочего стола, решение данных проблем с «echo» будут иметь отличия.
Более продуманный способ получения удаленные данные
Предупреждение ssh_select() и ssh_channel_select() больше не ревалентны, так как в libssh предполагается улучшить быстродействие системы в части асинхронного обмена данными, в будущем этот подраздел будет удален. ***
Функции ssh_channel_read() и ssh_channel_read_nonblocking() являются простыми, но они не адаптированы к приему данных более чем из одного канала SSH или файлового дескриптора. Предыдущий пример показывал получение данных из стандартного ввода (клавиатуры) в тоже время как получение данных из канала SSH было сложным. Функции ssh_select() и ssh_channel_select() обеспечивают более элегантный способ ожидания прихода данных из нескольких источников ввода.
Функции ssh_select() и ssh_channel_select() напоминают стандартную UNIX-функцию select(2). Идея состоит в том, чтобы ждать некоего события: входных данных для чтения, исходящих данных для блокировки или исключающего случая. Обе эти функции «пассивно ждут», таким образом их можно безопасно использовать в цикле бесчисленное количество раз, так как они не будут сжирать процессорное время и проводить к зависанию компьютера. Поэтому эти функции довольно часто используются в пользовательских приложениях оперирующих циклами.
Ниже приводится пример функции, которая ожидает как прихода данных из SSH-канала, так и со стандартного ввода (клавиатуры):
Интерактивные формы работы с коллективом молодых педагогов
ххх
Интерактивные формы работы с коллективом молодых педагогов
Методическая работа занимает особое место в системе управления дошкольным учреждением, т. к. прежде всего, способствует развитию творческого потенциала и повышению педагогического мастерства.
Но как сделать, чтобы молодой педагог стал активным, заинтересованным участником педагогического процесса? Как избавиться от пассивности отдельных педагогов? Как перевести их от репродуктивной деятельности к исследовательской? Активизация творческой деятельности молодых педагогов возможна через нетрадиционные, интерактивные методы и формы работы с ними.
Значение интерактивных методов в работе с молодыми педагогами состоит в достижении таких важнейших целей,как:
1. Стимулирование интереса и мотивации к самообразованию;
2. Повышение уровня активности и самостоятельности;
3. Развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности;
4. Развитие стремления к сотрудничеству.
Интерактивная деятельность предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному решению и принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач. Мы выделили следующие преимущества использования интерактивных форм работы с молодыми педагогами в нашем учреждении:
во-первых, вовлекаются все участники в процесс познания, обсуждения;
во-вторых, происходит обмен знаниями, собственными идеями;
в-третьих, не допускается доминирование как одного выступающего, так и одного мнения.
в-четвертых, организуется рефлексия собственного опыта;
Для реализации творческого потенциала молодых педагогов нашего ДОУ мы используем такие формы интерактивной работы с коллективом,как: мастер-классы, видео презентации, презентации в формате «Печа куча», метод «Мозговой штурм» или «Мозговая атака», а также педагогическая коучинг – сессия.
Его основная цель – знакомство с педагогическим опытом, системой работы, авторскими находками и всем тем, что помогло педагогу достичь наилучших результатов.
Основные задачи мастер-класса:
• Создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;
• Повышение профессионального мастерства и квалификации участников;
• Распространение передового педагогического опыта;
• Внедрение новых технологий обучения и воспитания.
Еще одним эффективным методом интерактивного обучения молодых педагогов является видео презентация – это наглядный вариант лекционного и практического материала.
Этот метод был нами использован на семинаре – практикуме по изучению педагогами современных развивающих методов и технологий.
Презентация включала в себя не только представление педагогами современных развивающих методов и технологий, которые они используют в своей работе, таких как сказкотерапия, бумагопластика, музыкотерапия, гармоническая ритмопластика, но и возможности их применения в работе педагогов.
После презентации на семинаре завязалась дискуссия, педагоги, выступая в роли оппонентов, высказывали свои мнения, приводили доводы в защиту или сомнения по эффективности использования того или иного метода, технологии.
Метод «Мозговой штурм» или «Мозговая атака» (brainstorming) – процедура группового креативного мышления, точнее – это средство получения от группы лиц большого количества идей за короткий промежуток времени.
Это один из методических приемов, способствующий развитию практических навыков, творчества, выработке правильной точки зрения на определенные вопросы педагогической теории и практики. Этот прием удобно использовать при обсуждении методики прохождения какой-то темы, для принятия решений по определенной проблеме.
Руководитель должен хорошо продумать вопросы, чтобы ответы были краткими, лаконичными. Предпочтение отдается ответам-фантазиям, ответам-озарениям. Запрещается критика идей, их оценка. Продолжительность мозгового штурма— 15— 30 мин. Затем следует обсуждение высказанных идей.
Руководитель заранее готовит вопросы, 2-3 педагогические ситуации в соответствии с решаемой проблемой, которая будет им предложена.
Любая форма общения с молодыми педагогами должна предполагать эмоциональность, лаконичность сообщений и в то же время насыщенность необходимой информацией, подтвержденной примерами из практики и педагогического опыта.
Цель — познакомиться с особенностями педагогического процесса, его логикой, характером деятельности педагога, системой его взаимоотношений с воспитанниками. Выполнение таких заданий поможет научиться выделять из многообразия явлений существенное, главное.
В нашем детском саду этот метод активно применяется на заседаниях творческой группы для обсуждения плана или проведения различных мероприятий: спортивных соревнований, педагогических конкурсов, методических объединений и др.
Для проведения мозгового штурма:
1. Выбирается проблема для обсуждения;
3.Сама процедура мозгового штурма делиться на три этапа:
• Вступление. Во время которого объявляется проблема и записывается на доске. Ведущий объясняет причину выдвижения избранной темы, затем просит участников предложить свои варианты формулировок;
• Генерация идей. Участники дискуссии в свободной форме высказывают свои идеи, которые фиксируются на доске. На этом этапе Категорически запрещается критика, ведь самые лучшие – это так называемые «сумасшедшие идеи».
• На этапе анализа идей и поиска возможностей для их реализации происходит обработка высказанных предложений, предлагается рассмотреть идеи с точек зрения оригинальности и возможности к реализации.Каждая идея помечается карточкой со значками:
4. В завершении мозгового штурма выбираются идеи, которые получили два «плюса».
На этом этапе выясняется, насколько продуктивным оказался мозговой штурм. Самые лучшие идеи оформляются на специальном стенде или представляются в виде рекомендаций, которые раздаются всем педагогам коллектива. Плоды мозгового штурма важно «материализовать» в ближайшее время.
Рассмотрим, как применяется на практике одна из новейших форм организации работы с педагогическим коллективом: педагогическая коучинг-сессия. Сторонники применения этого метода отзываются о нём, как об увлекательном, эффективном, обучающем и развивающем методе, дающем отличные результаты.
Под коучингом понимается особый вид взаимодействия тренера и тренируемых, отличающийся от привычного нам формата.
Коучинг в педагогике подразумевает, что один из педагогов берёт на себя роль коучера (наставника) и проводит коучинг-сессию с другими педагогами.
Особенности поведения педагогав роли коучера заключаются в следующем:
• Коучер должен быть очень внимательным и чутким собеседником и слушателем. Другие педагоги должны говорить не меньше, чем коучер, рассказывая о своих проблемах во всех подробностях.
• Коучер должен много выспрашивать о целях. Например, у педагога N проблемы с посещаемостью в группе. Значит, его цель – повысить посещаемость. Вместе с коучером педагог самым тщательным образом должен обсудить, как именно он хочет добиваться этой цели.
• Одной из важных целей коучинга должна являться разработка эффективной стратегии на будущее. То есть, сессия не предполагает только решение проблемы, выработанная стратегия должна обеспечить предупреждение и моментальное решение подобных проблем по мере их возникновения. Применительно к педагогической деятельности это даёт очень привлекательные результаты: в реальном времени могут быть разработаны действенные педагогические стратегии, придуманы новые методы для быстрого решения тех или иных проблем в процессе обучения и воспитания.
Коучинг не зря называют «терапией успеха». Это – нечто среднее между психологической помощью и профессиональным тренингом. Вести коучинг-сессию, конечно же, должен успешный и опытный член педагогического коллектива.
Преимуществом коучинг-сессий в педагогической работе, а также в такой области, как организация ДОУ, управление педагогическими кадрами, является гибкость этой организационной формы.
Методическая неделя — одна из форм методической работы в ДОУ Методическая работа занимает особое место в системе управления современным дошкольным образовательным учреждением. Она представляет собой.
Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается.
«Не хочу конференцию!». Проводим митапы, хакатоны, питчи и другие форматы
Надоел обычный формат конференции, где секция идет за секцией, один спикер выступает за другим, отвечая на пару-тройку вопросов из зала? Хочется чего-то свежего и нового? Попробуем найти решение в новых форматах проведения мероприятий.
Время не стоит на месте, как и потребности event-индустрии. Аудитория уже не хочет быть просто сторонним наблюдателем, люди хотят быть участниками того, что происходит перед ними, хотят быть включенными. Лучшими спикерами становятся не те, кто хорошо выступают, а те, кто умеет выстроить с аудиторией диалог. Ответом изменившимся потребностями могут стать отличные от обычных конференций, более интерактивные форматы мероприятий. Поговорим поподробнее о некоторых из них.
Митап
Все большую популярность начинают набирать митапы. Митап ¬– встреча специалистов одной сферы для обмена опытом и знаниями, обсуждения актуальных тем и проблем в неформальной обстановке. Как правило, это короткие 1,5-2-часовые мероприятия, где самое важное – тема для обсуждения.
В программе такого мероприятия чаще всего могут быть доклады 1-2 спикеров, а остальное время площадка работает в режиме «свободного микрофона», где каждый присутствующий может поделиться своим мнением и опытом по обсуждаемой теме, задать свой вопрос аудитории. То есть основная цель митапа – живое общение между участниками, их обмен идеями, мыслями и, возможно, даже поиск решения проблем.
Главная особенность митапа – это неформальная атмосфера, поэтому важно, чтобы его участники могли свободно передвигаться по площадке и общаться не только с несколькими своими соседями. Идеально, если вся площадка разделена на две части:
Митапы могут проводиться регулярно, собирая на площадке представителей тех же сфер, при условии изменения обсуждаемых вопросов.
Часто митапы используют для создания сообществ (профессиональных, по сферам интересов). Например, для того чтобы перевести online-сообщество в режим offline. В России наиболее популярны митапы в IT-сфере, поэтому может показаться, что на таких мероприятиях обсуждают только программирование, технологии, стартапы и предпринимательство. Но тема может быть абсолютно любой: начиная с маркетинга и продаж, заканчивая путешествиями и уходом за домашними животными.
Хакатон
Хакатон — форум, творческая площадка, во время работы которой специалисты из разных областей сообща в режиме нон-стоп решают какую-либо проблему за ограниченное время. Обычно хакатоны длятся от одного дня до недели и заканчиваются презентацией итоговых разработок.
Слово «хакатон» образовалось от слияния «хакинг» и «марафон». Дословно – «марафон программистов». Изначально подобные мероприятия предназначались только для специалистов разработки программного обеспечения (программисты, дизайнеры, менеджеры), которые за обозначенный промежуток времени должны были найти решение определенной технологической проблемы, создать действующий прототип приложения и т.п. Но сейчас существуют хакатоны не только для программистов, но и для маркетологов, дизайнеров, инженеров-проектировщиков и других отдельных специалистов. На хакатонах могут рассматриваться даже вопросы социального характера.
Участники обычно ничем не ограничены в своих действиях и фантазиях, главное – успеть до окончания времени. Хакатон – отличная возможность для участника проверить себя на прочность, улучшить уже имеющиеся навыки, познакомиться со специалистами той же сферы, и даже получить предложения работы – эксперты часто присматриваются к тем, кто успешно проявляют себя во время мероприятия.
Для проведения хакатона очень важно подобрать подходящую площадку. Во-первых, доступ на площадку должен быть круглосуточным, так как многие участники работают и по ночам. Во-вторых, должны быть организованы рабочие зоны, где команды смогут расположиться сами и разместить свою технику, и зона отдыха, где можно вздремнуть в мягком кресле или пуфике и перекусить.
Организация базового питания участников – тоже не менее важный аспект: чай, кофе и снеки всегда должны быть на площадке для поддержания сил и духа участников.
Питч-сессии
Питч-сессии могут быть частью и митапов, и хакатонов. Без них не обходится уже ни одно мероприятие, где есть конкурс проектов.
Цель питча — заинтересовать инвестора и привлечь финансирование. На выступление отводятся считанные минуты (от 1 до 7 минут, в зависимости от формата), поэтому оно должно быть максимально доходчивым. Качественный питч имеет жесткую структуру и строится из четких логических блоков. Чем меньше времени, тем меньше блоков.
Питч-сессии также активно используются среди кинематографистов. С их помощью представители индустрии привлекают внимание к своим новым проектам в области кино, ищут финансирование и кадры для их реализации.
Несмотря на то, что питчинги всегда предполагают вынос какого-либо вердикта каждому из представленных проектов, площадки, где они проводятся, являются точкой для возникновения новых знакомств и идей, бурного обсуждения актуальных вопросов сферы. В целом, питч-сессии – это всегда очень динамичные и яркие мероприятия.
Печа-куча
Еще один формат, похожий по объему на питчинг, но при этом абсолютно неограниченный тематически – печа-куча. Формат пришел к нам из Японии и представляет с собой короткую историю о чем угодно, рассказанную с помощью 20 слайдов. При этом каждому из слайдов посвящается всего 20 секунд. Таким образом, общее время презентации составляет 6 минут 40 секунд.
Сегодня печа-куча – это всемирное движение, на неформальных встречах которого собираются креативные люди и обсуждают самые разнообразные идеи – от вопросов сохранения экологии и новых веяниях моды, до рецептов приготовления кофе и новшествах в сфере технологий.
Такой формат позволяет за короткий срок изложить самую необходимую информацию, при этом спикер может свободно общаться с аудиторией – ведь он точно знает в какой момент и о чем он говорит. Кроме того, между выступлениями обязательно проводятся перерывы, которые называют «drink and talk», на которых спикер может ответить на все возникшие вопросы аудитории, а аудитория поделиться своим мнением друг с другом за бокалом какого-либо напитка.
Печа-куча отличаются своей динамикой и бурным обсуждением тем после выступлений, чем очень быстро перестают напоминать офисные презентации и стандартные конференции в каком бы то ни было виде.
Это далеко не все существующие интерактивные форматы проведения мероприятий. Все больше нестандартных решений превращают обычные конференции в яркие и по-настоящему интересные события. Главное – включать фантазию и не бояться отступать от общепринятых концепций.
Enter-PSSession: интерактивное управление удаленным компьютером из PowerShell
Командлет Enter-PSSession позволяет создать постоянную интерактивную PowerShell сессию с удаленным компьютером. Все команды, которые вы вводите в вашей командной строке, выполняются на удаленном компьютере. В этой статье мы рассмотрим основные возможности и особенности использования командлета Enter-PSSession для удаленного управления компьютерами с Windows 10 и Windows Server 2019/2016.
Для подключения в самом простом случае нужно указать только имя компьютера (параметр ComputerName). Чтобы подключиться к удаленному компьютеру, достаточно выполнить команду:
Если у текущего пользователя есть полномочия на подключение к удаленному серверу, вы подключитесь к удаленному компьютеру.
Можно перед подключением запросить учетные записи пользователя:
Enter-PsSession –ComputerName hq-srv01.contoso.com –Credentials contoso\kbuldogov
Обратите внимание, что в начале командной строки PowerShell теперь в квадратных скобках указывается имя удаленного компьютера ( [hq-srv01.contoso.com] ). Это позволяет понять, работаете ли вы в локальной сессии или в удаленной.
В вашей консоли отображаются результаты всех команд, выполненных удаленно. Можно выполнить команду hostname и убедится, что вы выполнили команду на удаленном компьютере.
В этой интерактивной командной строке вы можете выполнять любые команды (в соответствии со своими полномочиями).
Можно изменить настройки DNS на удаленном компьютере:
Set-DNSClientServerAddress –InterfaceIndex 6 –ServerAddresses 192.168.13.4, 192.168.100.4
Чтобы завершить интерактивную сессию удаленного управления, нужно выполнить команду Exit-PSSession или exit. Строка-приглашение PS примет свой обычный вид, и вы вернетесь к своей локальной PowerShell консоли:
В десктопных версиях Windows (Win10, Win11) PSRemoting и служба WinRM отключены.
Вы можете проверить, включен ли PSremoting на текущем компьютере:
Вы можете протестировать, можно ли подключится через PowerShell Remoting к вашему компьютеру локально:
Если команда вернет версию схемы WSMan, значит удаленные подключения к этому компьютеру через PS Remoting разрешены.
Если PowerShell Remoting отключен или не настроен, появился ошибка:
Чтобы включить PowerShell Remoting, выполните команду:
Убедитесь, что служба WinRM запущена и настроена на автоматический запуск:
Get-Service WinRM | Select MachineName,Name,Status, StartType
В домене Active Directory проще всего настроить Windows Remote Management (PSRemoting) на серверах и компьютера централизованно с помощью групповой политики.
В новых версиях PowerShell(v6 и v7) поддерживается использование протокола Secure Shell (SSH) для подключения к удаленному компьютеру через PowerShell Remoting. На удаленном компьютере должен быть доступна точка подключения SSH (в Windows теперь есть встроенный SSH сервер). Вы можете запустить интерактивную сессию PSRemoting поверх SSH с помощью команды:
Enter-PSSession можно использовать совместно с командой New-PSSession:
В примере выше мы показали пример интерактивного подключения Enter-PSSession между компьютерами в одном домене Windows (для подключения достаточно указать FQDN или короткое имя, используется Kerberos аутентфикация). Если попробовать подключиться к удаленному компьютеру по IP адресу или CNAME, аутентификация не пройдет:
Для подключения к удаленному компьютеру по IP можно добавить этот хост в список доверенных (Trusted Hosts) или использовать SSL (более безопасно).
Чтобы добавить IP адрес в доверенные, выполните команду:
Можно добавить в доверенные хосты по маске
Вывести список доверенных хостов:
Аналогично нужно добавить ваш хост в доверенные на удаленном компьютере.
Чтобы подключиться к удаленному компьютеру по IP адресу, используйте такую команду:
Командлеты Enter-PSSession и New-PSSession создают постоянную сессию типа один к одному и используются в основном в интерактивных сценариях. Если вам нужно автоматизация, или есть задачи, которые нужно выполнить сразу на множестве удаленных компьютерах, используйте командлет Invoke-Command.